25 октября 2015

Привычка к самообразованию

9295 просмотров

Вадим Бугаев
Основатель проектов «Книги для бизнеса» и «Чтение для практической пользы».
  • read4practice.ru
  • В начале лета я запустил сервис рекомендаций книг «Что прочитать». Идея сервиса и всего, что я постепенно выстраиваю в рамках проекта «Читаем для практической пользы», основано на моем увлечении идеей создания персональных траекторий самообразования. В основе этих траекторий лежат стоящие перед нами вопросы и задачи, а поиск ответов происходит через осмысление опыта приложения идей и концепций из книг к практике жизни.

    Началось все не с чистой идеи, а с того, что ко мне стали регулярно обращаться с просьбой порекомендовать книгу знакомые и пока не знакомые мне люди. Особенность сервиса «Что прочитать» состояла в том, что автор запроса получал от меня три вопроса, которые уточняли первоначальный запрос и проясняли ситуацию на данный момент времени.

    Анализируя приходящие мне ответы, я сразу заметил два разрыва. Поначалу я думал, что это просто проецируются мои ожидания. Однако по мере продвижения сервиса и роста числа запросов разрывы эти стали заметнее.

    Первый разрыв, который известен многим, — разрыв между тем, как же много мы читаем и как мало из прочитанного реализуем в нашей работе и жизни. И он не так опасен, как кажется на первый взгляд, потому как носит терапевтический эффект и всегда оставляет возможность придать процессу перехода от теории к практике завершенность.

    А вот второй разрыв гораздо менее заметен и потому более опасен. Возникает он между тем, что мы привносим в практику от случая к случаю, и тем, что превращаем в регулярное действие. Т.е речь о том, почему мы действуем бессистемно, а не воспитываем у себя привычку к самообразованию. Что мешает вырабатываться этой привычке? У меня нет ответов, однако есть ряд предположений и направлений для поиска. Именно об этих предположениях и хочу порассуждать в серии заметок о чтении для практической пользы

    И вот первое предположение и вопрос: зачем мы читаем?

    В своей заметке о том, как читать книги, ссылаясь на Мортимера Адлера, я выделил три способа чтения:

    • ради удовольствия,
    • ради информации
    • ради понимания.

    Еще один способ, который не исключает, а интегрирует и дополняет имеющиеся — чтение ради практической пользы и самообучения.

    У каждого в детстве были книги, определившие многое в жизни. Иногда это была одна книга, но чаще — серия взаимосвязанных книг. Для меня это были Жюль Верн и капитан Немо, от которого мостики перекинулись к Рафаэлю Сабатини и Александру Дюма. Ребенком я много читал, потому что меня вдохновляло само чтение и игра воображения.

    Однако время меняло подход к чтению. Опустив ряд интересных, но представляющих лишь ретроспективную ценность этапов и поворотов, перейду сразу к настоящему моменту. Сейчас я читаю книги исключительно для практической пользы и интересной беседы.

    Как известно, беседу стоит начинать с знакомства и настройки на диалог. Так и чтение книги следует начинать с предварительного просмотра, постановки вопросов или фрирайтинга.

    Иногда, задав себе перед чтением три вопроса и запустив процесс фрирайтинга для исследования ответов, я...откладываю чтение выбранной книги на некоторое время. И расширяю список чтения для проработки новых вопросов, которые появились в процессе фрирайтинга.

    У меня нет устоявшегося списка вопросов. Постоянно лишь их количество и время, отведенное для исследования ответов. Вот список, который использую сейчас:

    • ЧТО я уже знаю по этой теме?
    • КАК информация из данной книги может быть связана с уже имеющейся информацией?
    • ДЛЯ ЧЕГО и КАК ИМЕННО я планирую воспользоваться всей этой информацией?

    На сегодня все! О других предположениях и вопросах, поговорим в следующий раз. А пока предлагаю поразмышлять вот над чем: как вы думаете, что мешает вам воспитать привычку к самообразованию? Поделитесь, пожалуйста, в комментариях.

    Саморазвитие#Чтение

    Интересные комментарии

      Евгений
      5 лет

      Перезагрузка каждый день новой информацией в процессе проживания новых разнообразных событий "перекрывает" и "забирает" время для самообразования. Да и не все могут четко определить насколько точно просчитают свою область занятий и насколько полной будет отдача от затраченных усилий и времени .

      Вадим Бугаев
      5 лет

      Евгений, тут все зависит от вопросов, целей и задач. В наше время есть гиды по правильной организации отдыха или советники по правильному выбору траектории посещения торгового центра. Однако вопросы выстраивания цепочек получения знаний, и их последующий трансформации в навык, мы часто пускаем на самотек или до бесконечности пытаемся просчитать отдачу на вложенное время ;)

      Мне кажется, что каждый из нас сам в состоянии найти ответы на собственные вопросы. Это вопрос выбора.

      Катя
      5 лет

      Имеется в виду работа с вспомогательной или познавательной литературой или вообще с любыми книгами? А можете тогда привести пример как начать работать с художественным произведением?

      Вадим Бугаев
      5 лет

      Екатерина, речь исключительно о книгах для бизнеса и саморазвития. Не совсем понимаю, что Вы имеете ввиду, когда говорите "работать с художественным произведением"?

      Впрочем, рекомендации Мортимера Адлера (ссылка на эту книгу есть в заметке) вполне подходят и для чтения книг художественных. Кроме того, есть еще ряд полезных книг, о понимании книг художественных. Например "Искусство чтения" Томаса Фостера