В понедельник у меня сложилась интересная дискуссия с активной сторонницей чтения кратких версий книг. Предприниматель, глава департамента крупной компании и сильно занятая мама. Она убедительно показала мне полезность данного формата для своих задач — знакомства с книгой через цитаты и основные идеи, с последующим использованием усвоенного материала в презентациях, коммуникациях с клиентами и развитии бизнеса. Однако если книга кажется ей полезной, то она не ограничивается краткой версией — а находит полный вариант книги и погружается в проработку.

Я это все к тому, что способов подготовки к чтению и знакомства с книгой может быть множество. Если чтение по первым предложениям абзацев кажется вам слишком затратным по времени, то можете рассмотреть вариант перелистывания кратких версий книг.

Ну а мы с вами сегодня поговорим об инструментах активного чтения.

Слайд из моей презентации, который обычно резюмирует раздел с инструментами. Однако сегодня поместил его в самое начало нашей беседы.

И давайте рассмотрим каждый инструмент отдельно.

Делайте пометки

В процессе чтения я всегда делаю пометки на полях. Причем, как в книгах бумажных, так и в электронных. Моя система меток постоянно дорабатывается, однако за последний год я не внес в нее много существенных изменений.

Метки у меня цветовые и символьные. Цветовая схема сложилась в то время, когда я активно использовал стикеры в бумажных книгах.

А вот символьные обозначения до перехода на чтение книг электронных я использовал редко:

Все довольно понятно, как мне кажется. Только замечу, что под словом "процесс" я подразумеваю некую последовательность действий, благодаря которой я решаю ту или иную задачу. Можно называть это "системой" или "ритуалом". В моей жизни много таких процессов — написание заметки, проведение презентации или семинара, активное прочтение книг, и т.д. И вот когда я вижу в тексте книги некий инструмент или хорошую идею, которая может улучшить качество моей жизни, то я выделяю ее. А потом либо встраиваю в существующий процесс, либо инициирую новый.

Пишите конспект

Стараюсь каждый сеанс активного чтения завершать написанием конспекта. Пишу от руки в своем цифровом молескине. Конспекты получаются краткими и по большей части содержат мои мысли по поводу прочитанного. Для меня в написании этих конспектов есть еще вот какой плюс — часто он становится рукописным черновиком будущей заметки о книге (вынуждая меня обязательно перепечатывать и редактировать текст будущей заметки, когда я начинаю готовить ее к публикации).

Обращу внимание, что в конспекты попадают не только книги, а еще много других источников обучающей информации — обучающие вебинары, лекции, семинары, статьи.

Рисуйте viznote (составное от vizual и note)

Рисование не является моей сильной стороной и потому я придумал следующий выход — я делаю зарисовку той или иной идеи от руки, комбинируя ее с иллюстрациями и выдержками из текста книги. Организуя материал в процессе размышления над задачей, я получаю довольно интересные наработки.

Например, подготовил для себя вот такую визуальную шпаргалку о подготовке к выступлению на семинаре или вебинаре:

Однако, чаще я создаю viznote по той или иной идее из книги:

А иногда с помощью viznote визуализирую краткое содержание книги:

Составляйте summap (составное от summary и mind-map)

Один из моих самых часто используемых инструментов. По сути — это расширенное содержание книги (реже — какой-то отдельной части книги, во взаимосвязи с содержанием других книг), которое я всегда составляю по итогам прочтения. Просто для удобства — чтобы потом можно было вернуться и быстро восстановить в памяти тот или иной элемент.

Например, возьмем книгу Уильяма Зинсера «Как писать хорошо», и изучим ее содержание:

Преобразовывая книгу в summap, я убираю часть про жанры, потому как она не несет никаких инструментов:

А остальные части расписываю подробно:

Создавайте инструмент

Более десяти лет назад я покинул стены одной довольно крупной консалтинговой компании. Во время работы там я часто наблюдал за тем, как клиенты платили нам за рекомендации, которые мы черпали из книг в процессе подготовки к встрече и соединяли с практикой (ну хорошо, не всегда, но чаще старались это делать). И вот пару лет назад, с подачи одного моего хорошего знакомого, я стал использовать эту идею уже как инструмента самообразования. Отсюда и возникло название.

При этом полнота описания инструмента должна быть достаточна для того, чтобы его дальнейшее применение было возможно уже без обращения к книге.  Особенность подхода в том, что информацию я собираю из разных частей книги и организую в виде законченного решения.

Формируйте чек-лист

Этот инструмент я стал использовать совсем недавно. Не сказать, что я не знал о чеклистах. И даже использовал их планируя покупки в супермаркете. Однако знакомство с примерами из книги  Атула Гаванде «Чек-лист» подвигло меня к тому, что теперь я часто перевожу в чеклисты рабочие идеи из книг или просто организую в виде чеклиста содержание книги.

Это пример создания рукописного чек-листа при подготовке к семинару. Иногда я делаю чеклист в виде интеллект-карты. Например, при написании некоторых заметок я создаю чек-лист тематик и последовательно заполняю каждую ветку содержанием. Такая структура очень удобна, если нужно сделать лишь начальные части текста.

Вот все основные инструменты активного чтения, что я использую при работе с книгой. Постоянно работаю над включением нового инструментария. Однако об этом я расскажу на следующем осеннем семинаре.

Все эти видимые результаты интеллектуальной деятельности, что образуются у меня в процессе активного прочтения книг — элементы знания, порции информации или ментальные модели — представляли бы собой разрозненные элементы и вряд ли бы помогали мне в продвижении по пути самообразования. Без соответствующей организации они бы превратились в коллекцию картинок и мудрых цитат.

Об организации мы поговорим в следующий раз. А пока я попрошу вас подумать, вспомнить и обязательно прописать/прорисовать процесс организации всего того богатства, которое вы извлекаете из книг в процессе активного чтения. Пожалуйста, поделитесь своими находками в комментариях или присылайте мне на почту read4practice@gmail.com.

Это будет первая часть сегодняшнего задания. Ну а вторая часть задания переводит нас к практике чтения для практической пользы.

Каждый из вас выбрал определенные книги для проработки. И пришло время начать их читать, оставляя следы прочитанного. Начните проработку книг с помощью инструментов, что мы разбирали на этой неделе:

- начните с вопросов;

- зафиксируйте свой ритуал и придерживайтесь его (хотя бы в ближайшие нескольких недель);

- знакомьтесь с выбранными книгами (причем, к этому процессу вы будете периодически возвращаться — по мере появления новых вопросов, и новых книг);

- активно работайте с книгой, оставляя видимые результаты интеллектуальной деятельности.

И обязательно делитесь в комментариях своими идеями и мыслями по поводу применения вышеописанных подходов.

Встретимся в следующий понедельник!

Саморазвитие #Чтение