Когда я училась в первом классе, мой папа решил, что пора мне учиться основательно, и торжественно отвёл меня в художественную школу на вступительный экзамен.

Школа в небольшом городе была одна, очень хорошая, и не могла принять всех желающих, поэтому выбирала самых талантливых детей.

Я нарисовала все задания и была уверена в свои восемь лет, что сделала это гениально. К тому же мне понравилась душевная атмосфера школы и сами преподаватели — намного больше, чем в основной школе.

На следующий день, когда мы вернулись за результатами, преподаватель объяснил моему папе, что меня не возьмут. Но добавил, что все, кого не взяли, могут попробовать себя через год, намекая, видимо, что вдруг творческое полушарие не совсем дремлет у ребёнка. Наверно, чтобы я не расстраивалась, добавил: «Мы будем тебя ждать!» 

«Так, — подумала я, — вернёмся через год». Родители пытались отговорить, решив, что творчество не мой конёк. И, надеялись, что за год я об этом забуду.

Спустя год девятилетний ребёнок привёл папу записываться в школу. В этот раз я одержала победу. Я не очень помню, как я это сделала, но мои рисунки были как минимум самыми аккуратными и точно соответствовали заданию, так как слушала я очень внимательно, в отличие от остальных ребят.

Самое сложное началось, конечно, потом. Бок о бок со мной учились пятнадцать одаренных ребят, которые нутром чувствовали цвет, композицию, форму… А мне, чтобы понять, какой оттенок использовать, приходилось запоминать, где цвета холодные, где тёплые, и что вообще такое — температура цвета.

Мои соученики могли пропускать школу, их талант никуда не девался, я такого себе позволить не могла. Элементарные навыки быстро улетучивались, если я не тренировалась постоянно в академической живописи и рисунке. Если же я что-то пропускала, то быстро откатывалась назад. Впрочем, меня никто и не выгонял, так как я была одной из самых дисциплинированных учениц.

Родители, вздыхая, развешивали мои работы по стенам, мечтая, что когда-нибудь мне это надоест, а я продолжала ходить в художественную школу три-четыре раза в неделю.

Спустя четыре года такой тренировки и попыток разбудить в себе творческое начало стали происходить интересные события. Я поняла, что особенно сильно у меня получается, и старалась рисовать только это.

Прозрачные, нежные и чувственные акварели были не для меня. Рисунки карандашом и графические композиции можно было продумать, и я делала акцент на них.

Ещё талантливые ребята часто спорили с преподавателями, если те хотели что-то изменить в их работах. Мне же было все равно, я легко могла перерисовать «на заказ». Наверное, если бы я осталась в творчестве, я бы писала картины, ориентированные на клиента, а не на собственное вдохновение. Это было бы то, что сейчас называется «коммерческий продукт».

Меня начали приглашать на внутренние и городские художественные конкурсы школы. Долгое время я не побеждала, но стабильно попадала в пятёрку лучших.

Однажды, узнав, что на одном из конкурсов будет приз — оплата года обучения в школе, я собрала все свои микроскопические проблески способностей к рисованию и вложила их в этот конкурс. Приз был мой, как и в остальные последующие годы. Родители уже ничему не удивлялись, как и красному диплому, полученному мной в конце обучения.

Конечно, мои труды не пропали зря, и я могла нарисовать хороший натюрморт с идеальными пропорциями, светом и тенями. Могла делать интересные композиции, лепить необычные работы из глины, овладела техникой гжельской росписи. Но рисовать такие вещи, как портрет, фигуру и наброски человека, животных, невозможно без настоящего таланта. В моем случае получались скорее герои мультфильмов, и, к счастью, я не захотела становиться портретистом.

Когда встал вопрос о поступлении в вуз, я, логически рассудив, выбрала специальность ювелира. Мне казалось, что здесь мои способности будут уместны, так как эта профессия — на стыке творчества и технического подхода.

К этому времени я уже четко разобралась, что такое талант, а что — приобретённые и сформированные навыки.

Уже на первом курсе я устроилась на свою первую работу, которую затем постепенно меняла на более сложную. Я отлично училась, но мне хотелось развиваться в другом направлении — связанном с людьми. Так параллельно  я получила второе высшее образование, которое и стало основой моей будущей любимой профессии — это рекрутмент.

Но тот подход, который я использовала в завоевании художественной школы, пригождается мне в любом деле, за которое я берусь, особенно если не получилось с первого раза.

Теперь я знаю о внутренней силе, которой обладает каждый из нас.

Если вы хотите что-то сделать, но считаете, что у вас это никогда не получится, вспомните мою историю. Начните с малого. И действуйте!

Саморазвитие #Мотивация