15 ноября 2015

Привычка к самообразованию. От информации к знанию

9548 просмотров

Вадим Бугаев
Основатель проектов «Книги для бизнеса» и «Чтение для практической пользы».
  • read4practice.ru
  • В прошлой статье, я выделил первое предположение о том, что мешает нам развивать привычку к самообразованию. Сегодня у нас на повестке второе предположение и вопрос: как мы читаем?

    Он касается не столько техник чтения вроде скоро- и фоточтения, сколько подхода к структурированию информации и формированию знания в процессе работы с книгой. Поговорим об этом чуть подробнее.

    Чтобы структурировать информацию, которую я черпаю из книг, я использую сочетание нескольких подходов:

    · выделяю время на чтение,

    · делаю пометки в книге по ходу,

    · пишу конспект по итогам прочтения.

    Увы, не всегда удается выделить на чтение достаточное количество времени. Идеальный вариант — активно читать в течение полутора часов, а потом 25 минут писать конспект, используя тот или иной способ фрирайтинга. В процессе чтения я всегда делаю пометки. Причем, как в книгах бумажных, так и в электронных.

    Изображение кликабельно.

    Моя система меток постоянно дорабатывается, вот базовая версия, где указана лишь общая схема без деталей.

    Стараюсь каждый сеанс активного чтения завершать написанием конспекта. Пишу от руки на своем цифровом молескине в специально созданный блокнот в Evernote. Это удобно еще и потому, что такой конспект становится самым первым, рукописным черновиком будущей заметки о книге.

    Однако я занимаюсь структурированием информации не ради написания заметок. Более того, заметки — это следствие, всего лишь один из подходов, облегчающих процесс формирования знания на основе структурированной информации.

    Для формирования знания можно использовать несколько способов преобразования информации. Наиболее часто я применяю Summap и «Инструмент».

    Изображение кликабельно.

    Summap практически всегда есть отражение структуры авторского текста или идеи. Однако, по мере накопления структурированной информации из разных книг, возникает понимание того, что отдельные элементы одних книг хорошо дополняют другие.

    «Инструмент» — всегда ответ на тот самый вопрос «Зачем?», ради которого я и начал свой поиск среди книг. Другое дело, что некоторые книги столь инструментальны, что по мере чтения трудно не создавать такие инструменты. Так сказать, «на будущее».

    Я постоянно что-то добавляю в эту палитру инструментов. Например, «Цитатник», который создаю для каждой книги. Или «Визуальное резюме» книги, к которым только ищу подходы.

    Все эти продукты интеллектуальной деятельности представляли бы собой разрозненные элементы и вряд ли бы помогали в продвижении по пути самообразования, если бы не еще одно мое предположение и вопрос, о которых поговорим в следующий раз.

    Саморазвитие#Чтение

    Интересные комментарии

      Анна
      5 лет

      Спасибо большое! Тоже всегда конспектирую важные для меня книги, закладочки кладу, но только пользуюсь при пометках не ручками разноцветными, а простым карандашом, который потом легко стереть. Да и конспекты делаю не в виде рисунков и схем, а обычным способом - в строчку и списками или развернутым планом. Человек я неторопливый и, в общем-то, моя неторопливость не мешает мне в нынешнем бурном ритме жизни, так как дает некое чувство спокойствия и "тихой гавани", дает возможность не совершать ошибок, которые я совершила бы, если бы торопилась. Поэтому, например, книжку читаю любую два раза (кроме художественной, там и одного раза хватит, если за душу взяла) - один раз подчеркиваю важное и закладываю закладками, а по второму разу уже конспектирую. Ни разу не пожалела.

      Вадим Бугаев
      5 лет

      Анна, спасибо что поделились своим подходом!

      Как и Вы, я тоже читаю книги не по одному разу. И связано это с поисками ответов на вопросы (о том, зачем мы читаем я писал в своей прошлой заметке, ссылка на которую есть в тексте)

      И вот отправляясь на поиски собственных ответов, я всегда взаимодействую с книгой, как с собеседником. Работа с книгой - это ведь не только информация и знания. Это еще и большое количество собственных мыслей и идей, к которым меня подталкивает процесс чтения. Иногда это инсайты, переворачивающие все. Но чаще это просто идеи, некоторые из которых трансформируются в списки действий и проектов. И обязательно появляются новые вопросы, на которые я продолжаю искать ответы ...уже в других книгах.

      Потому, книга не просто уходит "на полку", после первого чтения. Вопросы, на которые ищу ответы, трансформируют процесс работы с книгой: чтение, размышление, действие, отложил на полку, вернулся и вновь чтение. Вот так и продвигаюсь в поисках ответов и новых вопросов по спирали самообучения.

      И пометки, цветовые и символьные, очень помогают при повторных возвращениях.

      Анна
      5 лет

      Вадим, вот и у меня так же, просто в основном пользуюсь закладками, на которых пишу прямо начало фразы. Наверное, у каждого подход к организации работы с книгой связан с его индивидуальными психологическими особенностями, и каждый делает, как ему удобно. Как где-то еще в статье здесь, в ЖИ, я прочитала, что ежедневник надо приобретать, создавать и вести так, как удобно именно нам.