Какое-то время назад мы с детьми придумали вечернее развлечение (читай: способ для работающей мамы быть в курсе детской жизни) — рассказывать об одном хорошем и одном плохом событии за день. Дело пошло довольно бодро, но... только в части событий неприятных. Здесь дети заливались соловьями, перебивая и отпихивая друг друга локтями:

— А мне не хватило на полднике зефира, а досталась только пастила.
— А меня Ваня на уроке толкнул, и я написала букву «Б» неаккуратно.
— А я на занятиях хотела первая угадать слово, а его угадала Маша.

И так далее, и тому подобное. Неприятности все были — мельче мелкого, однако имя им было легион, вспоминались они моментально и рассказывались эмоционально и в лицах. С событиями хорошими была напряженка не меньше, чем во время неудачных первых свиданий. Дети замолкали и уходили куда-то вглубь себя, пытаясь придумать хоть что-то подходящее моему запросу. В какой-то момент, не выдержав гнетущей тишины, я стала подсказывать:

— Ну вот, допустим, ты, Олеся, перешла на танцах в первую линию из третьей (означает подросший профессионализм и признание — прим. автора), это ведь хорошее событие?
— Нуууу, — Олеся тянет неуверенно, — это событие какое-то обычное.
— А вот тебя, Алена, сегодня хвалила учительница по музыке, это ведь приятно?
— Ээээ, — в голосе явно сомнения, — приятно, но надо ведь самое приятное за день!
— Ну а ты, малышка, — обращаюсь к самой маленькой и безусловно самой позитивной девочке из имеющихся, — ну а ты вот сама собрала такой большой пазл, долго ведь старалась, это хорошее событие?
— Знаешь, мамочка, это вообще то не очень хорошее, потому что теперь мне ведь собирать нечего.

После первой недели ситуация так и не поменялась, и я стала грустить и напряженно думать, как же заставить детей запоминать и хорошее тоже, как научить их увидеть позитивное в небольшом и обыденном, как дать понять, что хорошего случается больше, а плохое очень быстро забывается и перестает быть важным. И однажды вечером задание было изменено:

— А теперь, дорогие мои, вы расскажете мне про свое одно плохое событие сегодня, но вспомните, что в этом было смешного! Только по настоящему смешного! Не хорошего, а именно смешного. Веселого. Хохотательного.

Для примера рассказала, как застряла сегодня на скалодроме в середине трассы, между небом и землей, как было больно, обидно и тяжело, но зато смотреть на меня снизу было необычайно весело — ноги и руки в разные стороны, голова щекой к стене, ну буквально морская звезда, а когда я пыталась ухватиться за любые выступы еще и всеми пальцами, включая пальцы на ногах, то буквально снежинка. Похохотали малыши мои, подумали, и затрещали, сороки-белобоки:

— А я сегодня опоздала с перемены, учительница ругала меня, а сама стояла возле окна, и у нее уши светились розовым светом. Это так смешно было!
— А я на физкультуре прибежала последняя и очень хотела плакать. Все ребята сидели на скамейке и стали быстро подвигаться, чтобы уступить мне место, чтобы я не плакала. Сдвинулись на один край, этот край перевесил, и все с та-а-аким грохотом упали! Потом все смеялись, а я и плакала, и смеялась.
— А я не хотела есть суп, я не люблю суп, можно мне его никогда не есть? А бабушка говорит: «Я сейчас попробую, суп очень вкусный». Потом попробовала и ка-а-ак сморщится, как будто лягушку съела. Вот так, смотрите. А мне говорит: «Суп очень вкусный, только несоленый», и пошла выплевывать.

И вот нахохотались мы так, и разбегаются девчонки.

— Стойте, — кричу, — а хорошее то так и не вспомните?
— А, — кричат мне уже из детской, — так это и было хорошее, мама. Было плохое, а стало вдруг хорошее.

И, знаете, теперь они бегут мне навстречу каждый вечер с криками, что именно их «несчастный» случай сегодня был самым смешным. И веселят меня, и сами веселятся. И забывают все их маленькие, серьезные несерьезные неприятности.

Попробуйте и вы. Не будьте слишком угрюмыми, добавьте смеха даже в самые грустные минуты. Помогает, проверено!

Образование #Вопросы #Воспитание #Дети #радость