«Нужно делать то, что хочешь не в будущем, а прямо сейчас»
Я очень благодарна проекту «Жить интересно!» за возможность взять интервью у Марии Дружковой. У легендарной Марии Д., которая когда-то вела форум по раннему развитию детей.
10 февраля 2015
Домашнее образование. Опыт одной семьи
73471 просмотр
-
- Юлия Весна
- Сертифицированный консультант по профессиональной самореализации.Креативный хаотик, мама троих детей на семейном обучении, сертифицированный коуч и бизнес-тренер.Создаю сама и помогаю другим создавать достижения в жизни и бизнесе.
1 сентября 2014 года наши дети не пошли в школу, у нас был обычный день! Мы с удовольствием смотрели репортажи с чужих школьных линеек и радовались тому, что мы теперь « не с ними». Такое странно ощущение. Ведь «все в школу ходили и ходят».
Одним из важных показателей правильности принятого решения был случай в магазине «Metro» за две недели до начала учебного года.
Мы со старшим приехали за продуктами и едва вошли в магазин, сразу поняли — скоро 1 Сентября. С первых шагов мы наткнулись на парты, стулья, тележки с тетрадями, дневниками и прочими школьными принадлежностями. Все, что могло и не могло понадобиться ученику — все это кричало и пестрело на полках магазина.
И в первые же минуты мы с Егором были ошарашены давлением этого факта. Оба почувствовали что-то странное. Егора передернуло: «Как хорошо, что теперь мне не надо идти в школу». И тут я «расшифровала» то, что почувствовала: «Мы — вне системы». Это было и страшно, и сладко. Как будто ты сказал кому-то старшему, что теперь ты взрослый и будешь выбирать сам.
Конечно, принятому решению и началу нашего эксперимента предшествовало много событий, мыслей и даже неожиданных совпадений — выбор нового образа жизни, системы обучения, страхи, осуждение и поддержка знакомых и друзей.
Но об этом я напишу отдельную заметку — вторую часть нашего «Романа о домашнем образовании».
А сейчас предлагаю вам окунуться в первую часть, описывающую захватывающее приключение под названием «Чего мы не знали об обучении!?».
Итак, исходные данные.
Дано. Семья, трое детей. Старшему сыну 12 лет, среднему — 6,5 лет, дочке — 2,5 года.
Старший сын, шестиклассник, переведен на домашнее обучение с сентября 2014 года. Средний мог пойти в школу, в первый класс, так и планировалось до определенного времени. Но не пошел. Для старшего это год эксперимента, для среднего и для нас — скорее год исследования самого процесса — сможем/не сможем, получится/не получится, понравится/не понравится.
В качестве системы обучения мы выбрали Экстерн-офис. «Система» — потому что это реальная система, для учеников и родителей — сайт. Именно через него происходит все формальное взаимодействие в части сдачи тестов, экзаменов и подготовки к ним. Система практически не содержит методические материалы, зато содержит итоговое представление о том, что должен знать ребенок по такому-то предмету за такой-то класс. Представление это сформировано в вопросах, ответы на которые ребенок должен знать, закончив обучение по определенной теме предмета. Например, предмет География, содержит 2 главы, каждая глава — 4 темы. По каждой теме необходимо сдать тест (в среднем 5-7 вопросов в зависимости от предмета), затем — тест по каждой главе, затем итоговый тест по предмету и, наконец, годовой тест по предмету. Все вопросы и ответы доступны ученику для подготовки.
После регистрации в системе и оформления всех необходимых документов, нам создали рекомендованное расписание. Выглядит оно так:
Именно эта версия и показывает нам последовательность изучения предметов.
Ужас, ужас...или «Мой лучший в жизни План реализации проекта»
Именно ужас и паника меня охватили, когда я увидела расписание. Я немного представляла себе наш процесс обучения и принципы, на которых он будет построен, но одно дело представлять и другое — начать это делать. Часть принципов обязательны как часть системы обучения, часть принципов — наши собственные решения в рамках выбранной системы обучения.
Основные принципы:
- мы изучаем предметы последовательно — не все сразу, а всего несколько одновременно;
- экзамен сдается по предмету в установленное расписанием время и сразу за всю годовую программу. После сдачи годового экзамена предмет по программе больше не изучается, но в случае желания и интереса ему можно уделять свободное время;
- у нас нет учебников по предметам, мы делаем учебники сами;
- пожелания Егора к процессу обучения — интересно, просто, понятно;
- у нас год эксперимента и нам важно прочувствовать процесс, наш результат года — это принятое решение — продолжаем ли мы учиться в таком формате;
- любая оценка, позволяющая считать, что предмет сдан — является результатом обучения,
- родитель — НЕ учитель, родитель — это поддержка, сопровождение и помощь,
- Егор должен научиться «учиться самостоятельно».
Главное — без паники, подумала я и мы с сыном сели Планировать. Мне было важно привлечь Егора к этому процессу. Я понимала, что какие-то решения мне придется принять за Егора, но готова была быть гибкой и внимательно наблюдать за его реакциями, вносить изменения в программу и доверять ему.
Конечно, еще летом, готовясь к началу процесса домашнего обучения, я активно изучала тему планирования, тайм-менеджмента и всего, что связано с эффективностью. Вспомнила свой менеджерский опыт, подняла написанные раннее тренинговые программы, вспомнила проекты и людей, с которыми работала в части планирования и мотивации. Больше всего меня волновала именно мотивация.
Все лето я была увлечена книгой Ричарда Гуара и Пэт Доусон «Ваш ребенок может все. Как развить организационные навыки ребенка и раскрыть его потенциал».
Некоторые подходы, которые я там нашла, очень помогли.
Итак, мы решили распланировать четыре предмета. Глядя на первое расписание, я сделала вывод, что на какие-то предметы, воможно, потребуется больше времени.
В качестве источника основных знаний мы выбрали сайт с видео-уроками interneturok.ru. Это такая замена учебникам — видео-лекции по всем предметам за любой класс. Плюс для меня — понимание объема материала, который нужно изучить за короткий промежуток времени.
Мы взяли количество тем по каждому предмету, количество дней на изучение и распланировали, какое количество тем в день Егору необходимо проходить. Понятие «пройти тему» для нас включало следующее:
- смотрим видео-урок,
- составляем визуальный образ темы (зарисовываем и записываем кратко основные понятия и важные даты/имена и т.д.), один урок — один лист. Для каждого предмета завели обычную толстую тетрадь в клетку А4. Уроки зарисовывали горизонтально. Фактически это первый шаг к скетчам. Таким творческим наброскам, которые призваны отразить суть, содержание, визуальными образами и шрифтами.
- проходим тест по уроку. Стикерами оставляем отметку на листе как результат теста. Зеленое яблоко — отлично, не больше одной ошибки, красное яблоко — более двух ошибок.
Затем предполагалось, что мы заходим в систему «Экстерн-офис» и сдаем необходимые промежуточные тестирования по темам.
План есть — начинаем
В сентябре еще не были решены формальные отношениями со школой (ребенок на домашнем обучении все равно должен быть прикреплен к какой-то школе, где он будет проходить аттестации и где будет храниться и вестись его личное дело. На тот момент «Экстерн-офис» искал для нас возможность прикрепления к московской школе), но уже решили начать заниматься.
География. Предмет Егору был интересен, он быстро схватывал, хорошо запоминал и все пошло легко. В день у нас было по четыре темы, потому что именно этот предмет мы должны были освоить первым за месяц годовая программа — за месяц!!! мама в панике :). Несколько дней мы заложили на подготовку к тестам.
Математика. По видеоурокам ни я, ни Егор ничего не понимали. В этот период я сидела рядом с Егором во время его занятий. Мне важно было, чтобы он понимал то, чему учится. А он не понимал. Если я не учитель и допускаю, что могу не знать всего, что сейчас проходит Егор — подумала я, тогда будем искать подходящие формы объяснения вместе.
Именно в этот период я, например, сделала открытие, что в интернете полно, именно ПОЛНО ресурсов, роликов, упражнений, симуляторов и прочих инструментов, которые сделали, сняли, подготовили сами преподаватели по отдельным темам. И мы начали искать примеры, определения, видео и прочие материалы. И стали понимать. Оба. Это было круто!
Русский — тут все просто. Стало понятно, что часть тем из шестого класса Егору уже знакомы. Стали просто изучать предмет. Диктанты Егор начал сдавать сразу же. В системе это звуковые файлы, проигрывая которые, надо записать за диктором текст. Сама форма Егору очень нравится и все задания он выполняет с удовольствием.
Английский. Первое занятие. Я знала, что заниматься мы будем по ЛингваЛео. Но Егор начал паниковать, мучаться, буквально не могли начать. Выяснилось, что он не понимает язык, не любит эти уроки, боится. ЛингваЛео — это игровая форма изучения языка. Мы выбрали грамматику и я предложила Егору поиграть. Минут двадцать мотивировала. Узнала многое о том, что у него было связано с этим уроком в школе. Снова порадовалась принятому решению.
Поиграли. Егор попросил еще позаниматься. Ему понравилось. Это была моя маленькая победа и его Огромный Прорыв.
Так мы учились где-то месяц.
Я хотела максимально убрать все пересечения со школой из нашего процесса обучения. Плюс в мою задачу входило каким-то образом поддержать в начале, но все-таки перевести Егора на самостоятельные занятия.
Мы учились писать печатными вместо прописных, потому что в скетчах (заметках — уроках в учебниках, которые Егор делал сам) это смотрится симпатичнее. Учились не ставить оценки за тест, а найти альтернативу — «яблоки». Проявлять интерес и разбираться, если не понятно, искать источники информации, чтобы было понятно и т.д. Смотреть фильмы, интересоваться темой, если она увлекает, быть любознательным.
Мы все делали не так
Подходит время сдачи первого предмета. И я понимаю, что программы «Интернет-урока» и «Эстерн-офиса» сильно отличаются. И для того, чтобы сдать тесты (а их оказалось больше, чем я предполагала изначально), необходимо почти по новой пройти весь предмет. Снова паника. У мамы. А Егор спокоен. И как-то его спокойствие передалось мне. Оказалось, что ему нравится сдавать тесты по темам. Хотя все вопросы при тестировании открытые — то есть нет вариантов ответов, ему нравилось на них отвечать и видеть, как в системе ему засчитывают сданные темы.
Первый предмет Егор сдал на «отлично». Прыгал до потолка.
К этому моменту мы с ним уже разобрались в системе, поняли, что запросто можно пройти годовую программу по предмету за месяц и именно по этому принципу выстроена вторая картинка расписания. Ее и стали придерживаться. Последовательное изучение по всем предметам. Один предмет на изучении. На математику, русский и английский у нас времени достаточно, мы их временно и отложили. Время занятий стало протекать как-то совсем незаметно. Егору только надо напоминать, что надо позаниматься. Но мы, скорее, спрашиваем по факту. Сам Егор говорит, что учиться несложно. На форумах домашнего образования пишут, что программа в «Экстерн-офисе» сложнее, чем в обычной школе, склонна согласиться. Если сравнивать с «Интернет-уроком», мы уже знаем некоторые темы из седьмого класса. Но погружение в предмет позволяет освоить программу независимо от ее содержания.
«Интернет-урок» используем гораздо меньше, зато включили обучающие фильмы и ролики. Егор стал много рассказывать о том, что именно он узнал.
Когда началась «Биология», я просила Егора не сдавать без меня тесты — хотела помочь, проконтролировать и т.д., но он не послушался. Сдал один тест, второй и т.д. Годовой экзамен на «отлично». И ни дня я не сидела рядом с ним. Я была занята на проекте, а когда у меня было время, оказывалось, что Егор справляется сам. Так я поняла, что стоит больше доверять ему и пора уже перестать беспокоиться за то, за о чем даже он не переживает.
Сейчас у нас на подходе «История». Егор сам научился планировать темы, вопросы, тесты и экзамены. Он очень позврослел за эти полгода. А главное желание для него сейчас — это стать отличником и сдать все экзамены на «пять». В школе Егор был хорошистом.
Теперь у нас все по-другому.
Егор занимается сам и мы периодически обсуждаем с ним то, что он проходит. Я иногда нахожу документальные обучающие фильмы, которые мы с удовольствием смотрим все вместе или с мальчиками. Егор сам ищет материал, но иногда ленится и просто сухо проходит тему, а почему нет — ему просто не все интересно. Ярослав занимается с папой по часу в день и учится разным премудростям — читать, писать и решать примеры. Младшая — с няней. А мы с мужем работаем на проектах и привыкаем к новой жизни фрилансеров.
Я стараюсь по возможности обсуждать тему домашнего образования с заинтересованными и интересующимися знакомыми и друзьями. Пытаюсь увидеть со стороны, их глазами, те ограничения, которые, возможно мы не видим. Ищу новые аргументы для себя и проверяю теории на прочность.
Постепенно стали обращаться знакомые и мы начали составлять планы по переходу на домашнее обучение.
Так, благодаря Егору и парочке своих давних коуч-клиентов, я стала консультантом по планированию, помогаю другим планировать свою жизнь, позитивные изменения, перевод детей на домашнее обучение и другие важные проекты. Оказалось, что многие люди нуждаются в сторонней поддержке, мотивации, помощи в поиске своих способов счастливой жизни и достижения целей.
Я осознала, что нет единого правильного способа планирования, каждому нужен свой способ. У каждого свой ритм, свое ощущение времени.. Именно его я и помогаю искать.
Еще немного о роли родителя в домашнем обучении
Мы не передаем свои знания по предметам. Егор выбирает свой путь получения этих знаний. Наша задача — рассказать и показать, где и как их можно найти.
В какой-то момент Егор заскучал. Я дергалась и думала, что же придумать и как его развлечь. Муж уверенно сказал — оставь его на какое-то время, пусть научится развлекать себя сам. Пусть найдет свои увлечения и занятия. Мне было тяжело, я все время порывалась сделать что-то, чтобы сын не скучал. Прошло около трех недель. Егор решил сам приготовить котлеты, потому что нашел ролик на youtube, где снято как это делается. Теперь это его фирменное блюдо, которое отведали все гости и друзья семьи. Так же мы пробовали домашнюю колбасу, лепили пельмени и, я уверена, многое у нас впереди. Даже не знаю, что это будет, но это особенно интересно.
Когда Егор стал скучать по друзьям, он сам разобрался в Скайпе и соцсети ВКонтакте. Я еще злилась на мужа, за то, что он не хочет помочь Егору с регистрацией, а он уговаривал меня подождать. Теперь Егор говорит Ярославу: «Попробуй сделать это сам и ты научишься».
Мой папа когда-то говорил: «Главное — не знать, а знать, где узнать». Каждый день в нашей семье мы учим друг друга чему-то новому, так получается, главное — быть внимательными к этим урокам. За этим увлекательно наблюдать. Это именно тот навык, который, как нам кажется, поможет нашим детям в будущем УМЕТЬ И ХОТЕТЬ УЧИТЬСЯ.
Интересные комментарии
Юлия, а как домашнее образование «оценят» при поступлении ребенка в государственный ВУЗ?
Денис, ребенок с домашнего обучения получает точно такой же школьный аттестат. Только в ВУЗ он поступит УЖЕ умея самостоятельно разбираться с новой информацией и без школьных психологических травм. На мой взгляд, это прекрасное будущее для ребенка
Денис, мы прикреплены к обычной московской школе, там ведут наше личное дело, туда же ставятся отметки по сданным предметам. ЕГЭ сдается на общем основании, при личном присутствии, нас об этом предупредили. Но может к тому времени его уже отменят, а вдруг :-).
Замечательный опыт, спасибо, что поделились!
Елена, спасибо за отклик :-)
Да я то это прекрасно понимаю, насчет работы с информацией. Школьная программа, при должном усердии может быть усвоена обычным ребенком (не вундеркиндом) в 2-3 раза быстрее и качественнее. Вопрос — нет ли потом в аттестате какой-нибудь приписки типа «Домашнее обучение», которая, я уверен, на большинство педагогов будет действовать как красная тряпка на быка?
Нет, приписок никаких нет.
Тема интересная. Думаем о том, чтобы своих детей перевести на домашнее обучение. По поводу поступления в государственный вуз. А зачем? Еще учась в школе ребенок может пройти интересные для него курсы благодаря MOOC (Coursera, edx).
Вот согласна совершенно :-) Но конечно выбор за ребенком, мы ориентируем его на высшее образование. Правда не ограничиваем страной :-) Посмотрим, у нас есть еще время.
Евгения, как такая система справляется с проблемой краткосрочной памяти? За месяц пройти историю, чтобы сдать тест, это одно. Запомнить ключевые моменты этой самой истории и еще лучше, научиться думать и задавать вопросы, возможно, совсем другое. Каков ответ последователей домашнего обучения?
Надежда, тесты все с открытыми вопросами, нет вариантов на выбор. Оценка снижается, если ответ не полный или не достаточно подробный. Удивительно, но Егор помнит то, что сдавал в октябре по географии, мне интересно и я периодически задаю ему вопросы по тем предметам, которые он сдал. Он все помнит. И помнит лучше, чем в школе. Нет каши в голове, если последовательная ясность что ли. Вот здесь есть хорошее видео Алексея Битнера с его семинара в Москве. https://docs.google.com/file/d/0B00z7KM893DFZTg0U1dnRk1JQ3M/edit?pli=1
Спасибо огромное за подробный рассказ, старшему сыну почти 6, и я давно и методично собираю статьи, ищу материалы и набираюсь сил и уверенности, чтобы он учился на дому.
Поэтому благодарю за подробнейший рассказ. А то мне именно сегодня предложили отдать Саньку в школу уже в этом году, и у меня был шок. Не хочу!
СПАСИБО!
Ольга, ищите свой путь и все получится :-)
Все конечно хорошо! Но что-то не хватает. Социальной адаптации что ли? Неужели до сегодняшнего дня образование в обычной (ну или не обычной школе) недостаточно?
Достаточно или недостаточно для кого или чего? Нам показалось не то, чтобы недостаточно, у нас это про другое, не про образование даже... А про образ жизни, уважение, умение добывать знания... Социальная адаптация? Нам кажется, что ее значение именно через школу сильно преувеличено. Есть миллион разных мест, где есть общение с людьми, которых ты сам выбираешь, а не тех, кто случайно рядом с тобой оказался.
Невероятно классно, что вы решились и дали ребенку учиться вне школы. Так как подрабатываю репетитором могу точно сказать, что к сожалению школа идет по пути обучения на бумажке. Т.е. по плану все хорошо, но учителя лишь бегло объясняют тему, а потом пишут многостраничные отчеты.
Никого не волнует как ребенок освоил тему, понял или не понял.
Желаю удачи в дальнейшем обучении
Спасибо, Анастасия :-)!
Мой ребёнок ещё слишком мал чтобы думать об альтернативном образовании, сама я полностью за домашнее образование,но я согласна с тем что социальной адаптации не хватает в такой системе. Слишком маленький круг общения. Вы как решили это у проблему? Соц сети — это не живое общение,также как и скайп — это подходит для взрослого, но 12 летнему это не заменит сверстников
Круг общения — это выбор семьи и ребенка. Секции, тематические встречи и пр. — сейчас столько возможностей, уж чего чего, а общения вдоволь :-). Мы решаем этот вопрос общением с семьями с детьми, секциями, поедем в эту субботу на встречу домашников, планируем там расширить контакты. А вообще — это просто задача, которую надо решить — мы это воспринимаем так и пробуем разные варианты. И потом — Егор общается со школьными друзьями, на нас берут билеты, если класс куда-то едет.
Огромное спасибо за такой подробный рассказ о Вашем опыте! Мы приняли решение что наши детки закончат начальную школу в обычном режиме и потом мы переведем их на домашнее образование. Спасибо за ссылки и ваши рекомендации по организации обучения. Если можно добавьте еще ссылки на ресурсы где вы смотрите уроки по разным предметам В Экстерн-офисе нужно личное присутствие только в 9 и 11 классе? Младшие классы все сдают удаленно да?
У вас замечательно все в жизни складывается Успехов и счастья)
Алена
Алена, учимся мы по разным ресурсам, я в ленте периодически в ФБ публикую свои находки. В экстерн-офисе личное присутствие только для сдачи ЕГЭ, все остальное так же — дистанционная сдача. Спасибо за пожелания :-)
Большое спасибо за ваш живой опыт! Очень интересно и познавательно. Решиться на такое это ВЫБОР!!! Восхищена и рада за Вашу семью!
Антонина, спасибо!
Я сама педагог, правда дошкольник. К стандартным педагогам себя никогда не относила, за много лет выработала свои методы воспитания и методики обучения. С идеей домашнего обучения с вами согласна, скорее всего, вашего сына ждет большое будущее и просто жизнь счастливого человека, потому что он уже сейчас научился управлять своей жизнью. А система давит в нас годами самостоятельность и свободу выбора.
Спасибо большое за то, что поделились своим опытом! Дочке 11ть и школа ей дается тяжко именно изза «социальной адаптации». Отношения не складываются, в школу она ходит не для того, чтобы получать знания, а для того, чтобы учиться общаться, получается...
Буду читать, возможно все возможно...
Спасибо вам большое еще раз!
Добрый день! Спасибо за радостный рассказ. Мы еще с рождения ребенка планировали домашнее образование, а вот к семи годам нашлось несколько поводов от него отказаться. Раздумываю я вот о чем. А как же олимпиады? Международные конференции, организованные специально для детей? Если повезло со школой, то учителя рекомендуют разные мероприятия, и можно выбирать, а самому по всем предметам невозможно отследить (Есть ли у вас какие-то соображения по этому поводу? Спасибо)
Могу порекомендовать для участия в конкурсах в течение года nic-snail.ru, это конкурсы, игры, олимпиады и только дистанционные, более того, идея в них не сколько соревновательный, сколько обучающая. По всем предметам и классам, более 150 в год! Стоимость -от 50 рублей!
Юлия, спасибо вам! На протяжении 6 месяцев собираю информацию о домашнем обучении и готовлю себя к переходу дочери на такой формат. Сейчас она в 6-м классе. Сомнений много...
Светлана, всячески желаю вам смелости и удачи! Будут вопросы — обращайтесь! :-)
Здравствуйте, Юлия! Вы — Герой! Самая Лучшая Мама!!! Я учила сына год дома, когда он был в 4 классе. Мы жили своей жизнью, имели возможность не только делать уроки, но и ходили в театры, музеи, много читали и смотрели. Время проводили более содержательно, чем в школе.
Олеся! Спасибо вам за такой отзыв :-) Согласна с тем, что такая жизнь с вовлечением в детей — это просто Счастье!
Благодарю за статью! Мы тоже учимся по этой же системе, заканчиваем первый класс, очень схожи ваши ощущения с нашими Единственное, мы так и не научились планировать, вообще мы очень расслаблены в плане учебы — совсем не напрягаемся Не знаю, хорошо это или плохо... Нам пока нравится, бывают конечно сложности, но думаю, если бы мы учились в школе, их было бы еще больше... На учебу тратим времени в разы меньше, чем наши знакомые школьники. На сайте интернетурока тоже пробовали учиться, но ребенку неинтересно, там все сухо и опять же готовая информация дается как в школе, нам же важно, чтобы ребенок сам открыл для себя знание, не всегда правда получается, но мы к этому стремимся)
Спасибо за подробный рассказ! Очен отрадно читать такие опыты родительские опыты! сама училась дома и знаю насколько это эффективно, и если в мое время (а это были девяностые!) это было возможно без интернета, то сейчас тем более! В след году старший ребенок достигнет школьного возраста и тоже планируем домашнее обучение. Если что, обращусь к вам с вопросами
Вы — молодец! Я сама только год назад закончила школу, и во мне еще свежи эти воспоминания и об учителях, которым, за некоторыми исключениями, на учеников наплевать в принципе, и о школьной форме, и о всяких идиотских, другого слова не подобрать, правилах. Для меня школа сегодня — это безжалостная система, подгоняющая детей под общественные рамки и абсолютно не дающая нужных в жизни знаний и качеств. А в наш век интернета домашнее обучение — прекрасная альтернатива, вот только не у всех родителей хватит терпения все это распланировать и продумать. Удаи вам! Вашим детям невероятно повезло :)
УВАЖЕНИЕ К ВАМ! НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ВООБЩЕ ОЧЕНЬ СТРАННОЕ — СНАЧАЛА РЕБЕНОК НАХОДИЛСЯ В ШКОЛЕ 4-5 ЧАСОВ, ЗАТЕМ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЯЛИ 3 ЧАСА — (СПЕЦИАЛЬНО ЗАМЕРЯЛА, ЕСЛИ ВЫПОЛНИТЬ ВСЕ, ЧТО ЗАДАНО) СПРАШИВАЛА УЧИТЕЛЯ — ПОЧЕМУ ТАКОЙ ОБЪЕМ? — ОКАЗЫВАЕТСЯ, ЧТОБЫ ТЕ, КОТОРЫЕ ПЛОХО УЧАТСЯ, ХОТЯ БЫ ЧТО-ТО МОГЛИ ИЗ ЭТОГО СДЕЛАТЬ И ПОЛУЧИТЬ «3». а ТЕ, КТО ДОБРОСОВЕСТНО ВЫПОЛНЯЛ ВСЕ ЗАДАНИЯ (РИСУНКИ, СОЧИНЕНИЯ, ДОКЛАДЫ И Т.Д.) ТРАТИЛИ ПО 3-4 ЧАСА.жУТЬ.
Приношу огромную благодарность, за ваш бесценный опыт, до слез радости просто. Моему сыну 11 лет, тоже идем к домашнему обучению, вот собираю информацию. Спасибо!!!
О! Коллеги по счастью, очень приятно. Я тоже коуч, бизнес-тренер, но "на пенсии". Отошла от дел, уехали жить на Бали. Трое детей: 9, 6, 2. Первый класс старший сын закончил занимаясь с учительницей, по Скайп. А теперь отказались от этого, слишком большое влияние "школьное" идет от учителей, сложно им не опираться на свой школьный опыт. Это помешало ей справиться с проблемой угасания интереса у ребенка и нахождения путей. Так что теперь я сама этим занимаюсь, но хочу пойти дальше. Не все что пичкают в школе -нужно в настоящее время. Во времена Гугла нет необходимости что-то знать заранее. Для хранения информации теперь не обязательно использовать свою голову. Делаем ставку на навыки: умственные, ручного труда, духовные. Правда у нас не стоит вопрос ЕГЭ и поступления в высшее учебное заведение. При правильном подходе, он должен смочь сам решить этот вопрос в будущем.
Лично мое мнение что нужны репетиторы по профильным предметам(те которые ребенку помогут в будущем) , а все остальное можно и самой . Есть много тематических форумов и блогов. Однако я поняла что все таки нужен репетитор по английскому и желательно в Нижнем Новгороде ,удаленку не сильно хотела пробовать. В результате все же удаленка победила,через сайт Препли http://preply.com/nizhny-novgorod/repetitory я нашла репетиторов по 3 профилирующим языкам и математики..да бюджет в месяц на образование велик..но главное что сын доволен и ушел уже далеко вперед от школьной программы.
Юлия, благодарю за интересную статью! Мы тоже планируем с будущего учебного года аттестовываться через Экстерн-офис. А расскажите, пожалуйста, какие источники информации, кроме интернет-уроков, Ваш сын использует при подготовке уроков? Приходится ли все-таки использовать стандартные ФГОСовские учебники или полностью обходитесь без них? Этот вопрос меня волнует, т.к. при аттестации в местной школе учебники все-таки ребенку выдают из библиотеки, а при дистанционной аттестации рассчитывать в этом плане придется только на себя. Заранее благодарю за ответ.
Софья, спасибо! Мы используем гугл :-)) Сейчас серьезно увеличилось количество источников, у нас нет одного, используем разные. Здесь, например, есть ссылки на источники по предметам http://semeynoe.com/category/magazine/obzory/. Есть группа в fb "Клуб поддержки семейного образования" (это и к вопросу на второй ответ), в которой и ссылки и обмен опытом https://www.facebook.com/groups/946729272021879/?fref=ts. Так же , кстати в прошлом году я видела организовывали аренду лабораторий для опытов и собирали группы детей. Мы пока не участвовали. У нас таких предметов пока не было.
Мы 6ой класс прошли без учебников вообще. Какие-то предметы только по экстерн-офису - минимальные знания по предмету, какие-то интересные - расширяли сами. Я ещё только планирую собрать базу источников :-).
Всё решает ситуативно. Например, у нас были сложности с математикой. Я купила книгу "Как объяснить ребенку математику" http://www.mann-ivanov-ferber.ru/books/kak-obyasnit-rebenku-matematiku/, потом пробовали наглядности придать предмету - катали машинки и придумывали образы (у Егора очень конкретное мышление). А закончилось всё тем, что Егор несколько раз позанимался с репетитором фактически, было несколько сдач и потом расслабился наконец и сдал :-).
В этом году пока отлично идём на идее, что алгебра и геометрия - это НЕ МАТЕМАТИКА :-)))))) Чисто психологические проблемы именно с этим предметом.
И еще один вопрос. Изучая в школе такие предметы, как биология, физика, химия, дети делают лабораторные и практические работы. Приходится ли Вам как-то восполнять это в домашних условиях? В моем понимании, подобные опыты как раз и делают эти предметы интересными для изучения. А при отсутствии их не получается ли изучение сухим и теоретическим? Буду благодарна, если опишете Ваше отношение к этому вопросу и Ваш опыт.
Софья, у нас пока не было опыта химии, например, в этом году началась только физика. Семейники объединяются по районам и округам, насколько мне известно, арендуют кабинеты и классы для проведения лабораторных работ и опытов, экспериментов. Ну и конечно преподавателей.
Ну и плюс сейчас наборов для самостоятельного изучения просто миллион. так что нужно искать свои инструменты, мы будем, скорее всего, объединять и то и другое.
Я училась в школе, но в домашенм формате получаю высшее образование. Я дистанционно учусь в МГУ на факультете регионоведения через онлайн тренинги (http://webinar.ru/about_service/for-training/). Если человек действительно стремится к получению знаний, то дистанционные курсы помогут ему в этом. Такой формат обучения создает ощущение присутствия в аудитории да и корочка опять же, плюс есть возможность корректировки курса по времени и тд, так что я ничего не потеряла. Хорошая альтернатива для тех, у кого нет времени, а на работе требуют базу)))
Мы учимся в Образовательном центре "Радуга знаний" в 8 классе, по обстоятельствам на семейном обучении. Обязательные предметы это математика и русский. Стоимость 4400, все остальные предметы проставляют автоматом и бесплатно. Присутствие ребенка только в 9 классе, а до этого все контрольные и аттестации проходим дома.
https://vk.com/disobr
У меня у коллег дети на домашнем обучении.
И что хорошего? Истеричные, социализации никакой... игрушку у них отнимут - сидят рыдают. Ни постоять за себя, ничего. Еще дома заниматься фиг заставишь.
Всю жизнь все в школы ходили, ничего, никто не помер.
Полина, есть и такой опыт у кого-то. Но у всех всё по-разному :-) У нас очень позитивный опыт :-). Каждый идёт свой дорогой.
Юлия, ни в коем случае не хотела вас задеть!
Я имела в виду, что домашнее обучение подходит не всем. Вашим, как видите, подошло. Согласна, есть родители, которые могут рассказать материал по многим предметам гораздо лучше педагогов. И дать детям больше знаний. Больше и качественней.
Но каков процент таких родителей? И как проследить за ребенком, когда оба, допустим, целый день на работе? В большинстве случаев я боюсь, что детей будут водить по секциям и кружкам лишь бы подешевле. И не вижу гарантий, что в этих кружках преподаватели будут компетентнее школьных.
Полина, эта статья не отвечает на вопрос- подходит ли вам семейное образование. Она скорее для тех, кто хочет и ищет ответ на вопрос "как?". Мы с мужем оба при работе, когда-то дома работаем, когда-то на выездах (сейчас они регулярные). Вопрос решает няня и самостоятельность детей (отчасти). Я скорее за то, чтобы не объяснять самим и становится учителем, а грамотно организовать процесс. Это самый не распространённый вариант. Но и он возможен. Просто кто-то не может жить в такой системе. И вариантов нет :-) Тогда ищем совё.
Полина, так и школьное образование не всем подходит.
Кто то терпит - терпит, а потом берет ружье, идет в школу и учителей растреливает. (и это не в США, но и в России).
Прекрасная социализация, куда уж лучше - сразу видно, научили человека за себя постоять.
И сколько детей помирает на уроках физкультуры? каждый год несколько.
А вы - "ни кто не помер".
Юлия, в предложенном вами способе обучения большую роль играет интернет. Как вы защищаете своего ребенка от нежелательной информации? Спасибо.
Юлия, у меня сын получает много информации через интернет, в принципе, не могу сказать, что я его как-то защищаю, думаю, он в таком возрасте, ему 14 лет, что прекрасно понимает,что плохо или хорошо)Плюс к тому, мой сын спортсмен, он занимается бальными танцами, вообще переход из обычной школы на систему очно-заочно-дистанционного...и потом уже сейчас заочного большой праздник для сына, он мне ее вчера говорил, как хорошо, что я не иду в школу 1-го сентября..для сына этот день был настоящим стрессом...после 1-го сентября начиналась учеба и было это обучение похоже на тюремное заключение или лагерь..
Юлия мой сын 2 года на таком обучении, сейчас уже 3 ий год, 2 года учился в Цито, нас прикрепили к школе и он учился , посещая школу 1 раз в неделю, ездили с ним так же сдавать промежуточные аттестации, но Цито в 7 классе перестали нас курировать, со школой самой пошли проблемы, а так хочу сказать право выбора есть всегда.Мы нашли выбор, это в данный момент Школа "Наши пенаты." они забрали наше личное дело и сейчас сын будет учиться заочно. Плюсов много в любом случае, пережили много проблем даже с разовым посещением обычной школы, но честно скажу всегда можно школу прикрепления поменять, что мы и сделали, тем более нашли лучшую альтернативу
alexfominblog.wordpress.com
Здравствуйте! Интересная статья.
Есть пару вопросов:
1. Какую альтернативу этот вид обучения предлагает развитию навыков работы в команде? Имеется в виду "думать" в команде, решать какие-то задачи, связанные с мозговой, а не физической деятельностью.
2. Тот же вопрос насчет публичных выступлений, отстаивания своей точки зрения перед общественностью? Не возникает ли желания продемонстрировать свои знания перед сверстниками? Поспорить с оппонентом (и научиться грамотно это делать) ? Научиться доказывать правоту?
3. Идет речь только о тестах. Письменные работы по разным предметам (кроме диктантов, описанных вами) присутствуют? Конкурные карты на географии, письменные опросы по истории и.т.д.?
4. Вы говорите о том, что научили писать печатными буквами. Ребенок продолжает уметь писать так же, как и раньше, или он полностью переучен на печатные? Какое внимание уделяется развитию навыков уверенного письма от руки?
5. На один предмет уходит месяц. Вы говорили, что спустя какое-то время, ребенок все-таки помнит то, что проходил ранее. Но, получается, допустим, в октябре 2015 года изучался русский язык, получается в следующий раз ребенок вернется к нему только в октябре 2016? Я не верю, что за год информация не забывается. Как выходите из ситуации?
Елизавета, добрый день!
Спасибо за Ваши вопросы, они помогают многое додумывать и прояснять для себя в процессе подготовки ответа :-)
1. Оба сына уже второй год ходят на джиуджитсу, а в этом году оба пошли на курсы робототехники Lego. И там и там есть командное взаимодействие и большинство из того, о чем вы пишите в других пунктах - коммуникации, отстаивание мнения и тд. Старший работает "гидом" в одном проекте, где сопровождает своих ровесников в развивающей программе. Прошел испытательный срок, сейчас оформляем финансовые отношения, которые позволят ему зарабатывать. Там и взаимодействие со сверстниками в рамках программы и со старшими кураторами. Там же реализуется п.2.
3. С этого года старшего перевели в домашнюю он-лайн школу Фоксфорда. Там формат иной - вебинары, разные задания, в том числе те, о которых Вы пишите. Такой формат сыну нравится больше и конечно развивает больше, чем предыдущий. Но и при тестах Вам же ничего не мешает в процесс обучения включать те активности, которые Вы считаете нужным. Ограничений никаких нет.
4. Сын пишет и так и так, не акцентировали внимание на том, что должен быть один навык. Это скорее было актуально для процесса "расшколивания".
5. По результатам двух лет могу сказать, что при таком режиме обучения ребенок успевает погрузиться в предмет и помнит больше, чем после школьного образования. Ну и собственно цель образования то - научиться мыслить, развить критическое мышление, а не сами знания, к ним то доступ сейчас максимально упрощен.
Я за домашнее обучение, НО ВОПРОС! Кто кормит семью в это время, папа? Как работать? СПАСИБО
Елена, в нашей семье мы работаем оба. Наша цель заключалась и заключается в том, чтобы не учить детей самим - большинство семей на домашнем делают именно так и это тоже вариант, наша задача - организовать процесс обучения...Некоторое время назад мы ушли на Фриланс и занятостью управляем сами, это конечно дает свободу в выборе режима работы, но не единственный вариант. Семейное образование можно практиковать и при полной занятости в найме.
Здравствуйте. Мы тоже на домашнем обучении. У нас учатся 2 мальчика 4 и 5 классы. Старший мальчик учится хорошо, без проблем, а вот младший патологически ленив, саботирует уроки, обижается на каждом шагу, невозможно с ним заниматься, у меня уже руки опускаются. Что посоветует? Есть ли у вас такой опыт?
Юлия, добрый день. У нас старший тоже не особо отличается мотивацией к обучению. А тот формат, о котором я писала в статье конечно предполагает большую самостоятельность ребенка.
Поэтому в этом году мы озаботились поиском альтернативных вариантов и в итоге перевели старшего сюда http://dom.foxford.ru. Домашняя школа Фоксфорд, отличается тем, что есть он-лайн занятия - Егору очень нравятся преподаватели и то, что есть реальное общение на этих уроках. Плюс есть расписание, куратор у каждого ученика, который следит за учебным процессом. Таким образом, ребенок под присмотром, но при этом всё равно достаточно самостоятелен.
Юлия, здравствуйте . Я ищу школу для домашнего обучения своих сыновей . Скажите вы довольны foxford , все ли предметы у них есть ? Все ли правда так хорошо как обещают ? Мы живём во Франции и сейчас встал вопрос о необходимости русского образования , по факту детям придётся учиться сразу в двух школах , используете ли вы уроки в записи ? Нет ли технических проблем с сайтом ? Заранее благодарна за ваш ответ ! Вижу в вас горящего интузиаста ))) поэтому и задаю столько вопросов ))
Добрый день. Скажите, пожалуйста, пользовались ли вы онлайн-тренажерами по школьным предметам? И какими? Я подумываю в сторону Облака знаний (imumk.ru), нет опыта с их использованием? Демо-версии пока только смотрела...
Достойная причина не вставать утром на работу для каждой мамы. Уважаемые женщины, если у Вас мальчик то вдвойне задумайтесь о том стоил ли экспериментировать или все же лучше не стоит. А в армии служит он тоже дома будет? Дело в том что в школе возникают конфликтные и стрессовые ситуации нужные для ребенка иначе вы растите тепличный экземпляр. Для меня до сих пор школа приятное воспоминание и для Вас думаю тоже . Не лишайте своего ребенка этих воспоминаний.